Tréma-ternelle: mars 2015

vendredi 27 mars 2015

Jeu libre, bis (repetita)

Cet article aussi mérite à mon sens le coup d'oeil, avec un détour par d'autres culutures (bien que je ne sois pas partisane du unschooling à 100%!)...

Pourquoi les parents devraient laisser leurs enfants tranquilles

Extrait: "En 2011, l’UNICEF a demandé aux enfants ce dont ils avaient besoin pour être heureux, et les trois premières réponses sont le temps (particulièrement avec leur famille), les amitiés et, ce qui est très révélateur, « dehors ». Des études montrent que lorsque les enfants sont autorisés à jouer de manière non structurée dans la nature, leur sens de la liberté, d’indépendance et de force intérieure prospèrent"...

En tout cas nous partons demain pour deux semaines de vacances et les enfants pourront profiter de la nature chez les grands-parents! A bientôt!

Mini maternelle

L'ancienne salle d'école vue en 2013. Nous y avons passé deux ans.

Au sol la ligne fait maison (!). Meuble blanc: le spi. Chariot rouge mobile: temps- histoire.

Vie pratique et les tableaux de progression en haut

Vie sensorielle. A gauche : toucher, sens complexes, vue. A droite: ouie, goût, odorat

Petit coin: rangement puzzles,biologie, géographie...

Sciences naturelles (en vert): botanique, zoologie (j'ai mis la ferme avec, qui est normalement en langage)

Mathématiques (en doré) avec la vie sensorielle qui s'y rattache en bas à gauche. Sur le tableau: maths, langage, poutre du temps. Au mur: calendriers magnétiques: la semaine, la journée

Langage 1 (en bleu). Temps au mur

Langage 2 - la tour de livres est partie chez les enfants. Un crayon normalement dans chaque pot coloré.

Besoin d'ordre?

Avec Choupi nous avons "révisé" les nombres de 10 à 19 avec les barrettes de perles colorées et la première table de Seguin (il y avait encore quelques incertitudes). Nous avons aussi revu le système décimal avec le matériel des perles dorées: nommer les unités/dizaines/centaines/milliers,puis associer perles et symboles. A la fin elle a tenu à "bien ranger" le matériel dans la boîte, ce qui lui a demandé un bon moment!

"C'est bien rangé, c'est doux!" dit-elle

C'est le même geste qu'on fait dans d'autres présentations (cube du binôme par exemple).

Puis un jeu un peu difficile à son niveau mais pour l'encourager à la lecture. (Jeu du coquelicot "Apprendre l'alphabet et les mots" chez Nathan) Elle me demandait les mots qu'elle n'arrivait pas à déchiffrer toute seule...

Placer les étiquettes-mots sur les images

D'autres jeux ensuite, avec ce petit moment drôle. Elle a sorti les petits et grands parfums pour sentir les odeurs. Elle me montre qu'elle a rangé les flacons en faisant trois "familles": la papa, la maman, le fils, la fille etc.