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dimanche 24 janvier 2016

Ambiance

 Voici la nouvelle salle d'activité des ateliers Montessori, aménagée pour une communauté enfantine (2-3 ans). Présentation de gauche à droite et de bas en haut:

Vue générale en entrant: vie sensorielle à gauche, vie pratique tout au fond, langage au milieu à droite, sciences

Vue depuis le fond: langage devant à gauche, sciences à gauche, vie sensorielle à droite
VIE SENSORIELLE
Sens de la vue: boîtes des couleurs, tris et mises en paire, flacons et arbres colorés, kaléidoscopes, cercle chromatique en puzzle, nuancier, jeu des ombres, jeu de la loupe...
Sens de l'ouïe: pots et cubes sonores, premiers instruments, cartes de nomenclature, boîtes à sons, clochettes/ Goût en haut: flacons de goût (sucré, salé, acide, amer) à mettre en paire et cartes associées
Sens du toucher et sens complexe (stéréognostique): jeu des pressions, balances, mémo tactile, planchettes rugueuses, formes à reconnaître par plapation, tablettes rugueuses et thermiques, sac à mystère, boîte des tissus, et hors champ: tablettes barriques (à peser)
Sens de la vue: escalier marron, tour rose, cylindres colorés, poupées russes, jeu d'équilibre, Kapplas/ Odorat en haut: flacons à sentir et à mettre en paire

VIE PRATIQUE
Puzzles (dans les tiroirs), associer, encastrer, enfiler, insérer

Visser, jeu des boulons, ouvrir et fermer cadenas et serrures, verser, transvaser (graines, eau, perles, de pot à pot, avec éponge, cuillère, pipette, seringue, entonnoir...)

Ouvrir et fermer des boites, pincer et transvaser à la pince, trier (par taille, couleur, forme, genre... des graines, pompoms, billes, perles, boutons, images, coquillages, figurines)
Marteler, enfoncer gros et petits clous, enfiler des perles, lacer, cadres d'habillage, tisser, plier, rouler, nettoyer
LANGAGE: à gauche: lettres rugueuses, tracer dans le sable, découper, tracer les formes avec pots à crayons, tracer sur ardoise/ au milieu: trésor de sons, suites séquentielles, boîtes des graphèmes/ à droite: affiches à commenter, ferme et animaux pour la topologie, petit et grand alphabets mobiles, cartes de nomenclature, dictées muettes
BOTANIQUE-ZOOLOGIE: coffret pierres précieuses et coquillages, divers jeux, cycles de vie papillon et grenouille, coffret sur la laine, cabinet de botanique, pots de graines, cartes de nomenclature fruits-légumes-animaux
MATHS et la vie sensorielle qui s'y rattache directement: blocs de cylindres, formes concentriques, perles géométriques, cubes du binôme et du trinôme, cabinet de géométrie/ Volumes bleus, coffret magnétisme, réglettes cuisenaires, "marchande de fleurs", fuseaux, tangram, attrimaths/ triangles constructeurs, table de Pythagore sensorielle et en perles, tables de Seguin, plateau des nombres jusqu'à 100, système décimal en perles et en cubes, jeux géométriques et abaques, barres rouges et bleues...

mardi 19 janvier 2016

Construction (en) intérieur(e)...

La tour rose et son homologue en carton

Il faut voir la satisfaction, la joie de l'enfant qui, après plusieurs essais/erreurs, 
parvient à élaborer cette construction...

Les premiers cubes sont vraiment lourds pour une petite main
Comparaison des tailles

La touche finale: le plus petit cube

Il va chercher une chaise pour contempler son oeuvre...
Chouette, ça tient!
Petit effort

Plus difficile à faire tenir debout!
Derniers ajouts avec précaution

Bravo!!!

dimanche 17 janvier 2016

Bonne année!

Pour Tréma-ternelle, 2016 s'ouvre avec le lancement d'ateliers pour les 2 - 3 ans. A suivre prochainement!

Voici des nouvelles des enfants, avec des photos d'activités prises par-ci, par-là...

MICOU

C'est le plus intéressé par le coin école et tant mieux car il participera à tous les ateliers que je vais proposer le matin! Il devient assez autonome pour porter les plateaux, se passionne en particulier pour les versers - y compris avec les verres d'eau à table - et les puzzles... Il fait quelques tris simples: 3 couleurs d'objets ou 4 tailles de billes.
Il a enregistré ("absorbé") beaucoup de choses l'air de rien jusqu'à maintenant, et je suis souvent surprise de le voir faire tout seul des gestes que je ne lui ai pas encore présenté, comme rouler un tapis. 
Il accompagne ses soeurs avec beaucoup d'application dans leurs activités libres de jeux, coloriages, découpages etc. Il les observe et imite intensément, et notamment la plus proche en âge, ce qui dans le domaine du langage commence à poser problème! Il a quelques petits mots à son actif, mais n'est pas très précoce, et reproduit plusieurs mots déformés produits par Louloute pour s'exprimer. L'entrée à l'école en septembre lui permettra surement de progresser plus vite.

Transvaser des pompons avec une cuillère



LOULOUTE

Son intérêt principal du moment ("période sensible") est celui du dénombrement et des chiffres. Nous avons mis en parallèle une de ses constructions en Duplos avec les petites barres rouges et bleues pour compter jusqu'à 10.

 

Complément à 10 avec la 2ème série de barres
Associer chiffres et quantités avec la boîte des fuseaux













Elle apprécie toujours autant la vie pratique...


 

C'est bien sûr dans le domaine du langage oral qu'elle fournit le plus d'efforts pour pallier ses difficultés. Elle progresse de manière continue et régulière, que ce soit dans la prononciation des mots ou la construction de phrases courtes. Elle poursuit une à deux séances d'orthophonie par semaine, ce qui la soutient bien, d'autant que la relation avec son orthophoniste est très positive. Elle a toujours beaucoup de "mal" à gérer ses émotions, ses frustrations, et nous à faire face aux mouvements de son caractère... Elle va débuter début février un nouveau suivi en CMP, avec peut-être une proposition d'art-thérapie à l'issue.

CHOUPI

L'école lui fournit déjà suffisamment d'activités et de stimulations, mais aussi de sujets d'inquiétude (relations aux autres, piscine...), elle n'est donc pas très demandeuse à la maison, en dehors de sa "faim" de livres. Toujours dans la période sensible du langage écrit, elle déchiffre tout ce qui lui passe sous les yeux et rédige des messages. Elle s'entraîne aussi à compter à l'oral "le plus loin possible", et apprécie de faire des opérations mathématiques simples dans des cahiers d'exercice pour se distraire (pourvu que ça dure!). Elle reprend aussi certains jeux du coin école avec plaisir... Elle demande de temps en temps à participer à la cuisine, ou à coudre un bouton. Mias le temps libre est surtout consacré à "décompresser" de l'école, se reposer, partager des jeux imaginaires avec sa soeur autour des poupées, des constructions ou dans des jeux de rôles.

Tri de boutons

Verser à la pipette
Puzzle vertical avec modèles
Cadre des épingles à nourrice

Cadre à noeuds
Passionnant moment de construction des enfants avec papa!
Le chalet en bois