Le tournant d'octobre

6 ans que Choupi nous a agrippés de ses petites mains qui n'avaient jamais rien touché et que notre aventure de parents a commencé...

Et comme pour nous montrer qu'elle a bien tourné la page de la petite enfance, elle s'est mise à faire du vélo toute seule du jour au lendemain! Elle s'entraînait sans les petites roues, je la lâche, et à ma grande surprise, la voilà qui pédale d'un bout à l'autre de la cour!!!

 C'est la fête! Choupi sait faire du vélo! Bon, il faut s'entraîner dans les virages, mais quand même!

Mais ce n'est pas la seule surprise...
Mademoiselle est entrée dans l'explosion de l'écriture et de la lecture! Ce qui lui coûtait beaucoup d'efforts l'an dernier devient facile et intéressant: elle est entrée dans la "période sensible" du langage écrit! Voici un aperçu de ce qu'elle fait en ce moment spontanément, sans incitation de ma part...

Elle écrit-compose des phrases avec des alphabets mobiles (ici sur le frigo)

Elle fait des lignes d'écriture-graphisme, presque tout le cahier en une matinée...

Elle rédige des messages sur différents supports

Elle fait des dessins avec légendes (avec mon aide pour l'orthographe de certains mots)

Elle s'entraîne au graphisme des majuscules, en suivant le modèle de la frise des 4 écritures

Elle déchiffre tout ce qui lui tombe sous les yeux

Elle potasse même les dictionnaires!

Ecritures-lectures

Le jeu "Premières lectures" de Rav. a bien plu à Choupi, elle a fait toutes les images. Nous avons commencé par trouver le son initial et le son final, puis essayé au maximum de chercher les lettres dans l'ordre avant de reconstituer le puzzle (sinon il n'y a pas d'intérêt par rapport à l'écriture/composition des mots). Cet exercice lui a permis de renforcer sa connaissance du script. Elle est assez à l'aise maintenant...

La petite image évoque le mot

Correction derrière la petite image

Des sons nouveaux comme "w"

Pour le script, elle finit en ce moment le "Cahier des sons" de Boscher qui demande de retrouver chaque lettre dans différentes écritures:

(ce n'est pas le sien!)

Pendant les séances d'orthophonie de Louloute, deux fois par semaine, nous poursuivons nos lectures à deux voix, avec les livres "Je lis avec les animaux", ou ceux de cette collection (André Pozner chez Nathan) que je trouve très bien faits pour expliquer des sujets quotidiens:

 

Graphèmes complexes

Choupi a ouvert les boîtes bleues des graphèmes complexes, nommé les objets et associé la carte correspondante:

Elle a aussi une version rugueuse, et voici les affiches:

Ecrire et lire

Je lui avais proposé plusieurs fois sans succès... Enfin Choupi a pris d'elle-même ma dernière petite activité d'écriture-graphisme! Des fiches imagées avec le modèle d'un mot facile (provenance "la boîte à mots"), un stylo et un coffre à trésors pour mettre les mots écrits. Elle a plié son petit billet "bébé" et l'a mis dans le coffret...

Porter du plateau pour le ranger

 En écriture-composition de mots, elle a commencé la 3ème boîte de la méthode Ara. Fatiguant apparemment... pourtant c'est plutôt de la révision... à moins que ce ne soit le manque de sieste?

Elle m'a redemandé les studias. C'est pour elle un exercice de lecture-déchiffraghe des petits billets qu'elle place ensuite dans la bonne colonne. Je lui lis bien sûr les mots trop difficiles. C'est aussi l'occasion d'apprendre de nouveaux mots de vocabulaire, notamment sur le thème des embarcations et habitations du monde.

Elle vérifie sur la fiche de correction

Besoin d'ordre?

Avec Choupi nous avons "révisé" les nombres de 10 à 19 avec les barrettes de perles colorées et la première table de Seguin (il y avait encore quelques incertitudes). Nous avons aussi revu le système décimal avec le matériel des perles dorées: nommer les unités/dizaines/centaines/milliers,puis associer perles et symboles. A la fin elle a tenu à "bien ranger" le matériel dans la boîte, ce qui lui a demandé un bon moment!

"C'est bien rangé, c'est doux!" dit-elle

C'est le même geste qu'on fait dans d'autres présentations (cube du binôme par exemple).

Puis un jeu un peu difficile à son niveau mais pour l'encourager à la lecture. (Jeu du coquelicot "Apprendre l'alphabet et les mots" chez Nathan) Elle me demandait les mots qu'elle n'arrivait pas à déchiffrer toute seule...

Placer les étiquettes-mots sur les images

D'autres jeux ensuite, avec ce petit moment drôle. Elle a sorti les petits et grands parfums pour sentir les odeurs. Elle me montre qu'elle a rangé les flacons en faisant trois "familles": la papa, la maman, le fils, la fille etc.

A la bonne adresse

Petit jeu simple avec Choupi pour mieux comprendre la poste et lire des adresses postales. Tout a commencé avec ce livre sur les nombres jusqu'à 100, qui m'a donné une idée...

 

Nous avons créé un petit village puis disposé les cartes représentant le courrier à distribuer aux habitants (trouvées dans un jeu malheureusement incomplet!).

Choupi devait donner le numéro, et si possible lire l'adresse, puis le livrer de façon symbolique à son destinataire! C'est une mise en scène qui lui a bien plu. Nous avons aussi parlé de notre propre adresse...

Déchiffrage

En complément, sur le thème de la poste, nous avons repris cette image à décrire (série "Le petit monde" dans les magazines Popi).

Soulever le rabat pour découvrir l'intérieur!

Doux doudou -d'où?

Rubrique langage avec Choupi

Des dictées muettes, toujours:

la Source

méthode Ara

 

Nous poursuivons avec les images des dictées de La Source (ci-dessus à gauche) en s'adaptant à la progression des cahiers de la BBP qui n'est pas tout-à-fait identique. Toujours le même principe: Choupi compose d'abord les mots avec les lettres mobiles puis vérifie en lisant les étiquettes de correction. Elle réécrit ensuite ces mots sur son cahier. 

Je l'encourage à s'appliquer dans le graphisme des lettres en insistant surtout sur la bonne tenue du crayon (guide-doigts si besoin), la bonne position des bras et de tout le corps! Par contre pour le résultat, hormi la proportion globale des lettres -pour éviter de confondre e et l par exemple- je ne suis pas trop exigeante car je suis consciente que nous passons trop rapidement à cette étape de l'écriture proprement dite. Il lui faudrait davantage d'entraînement en graphisme que ce que nous avons le temps de faire. Mais je pense qu'elle aura encore tout le CP pour parfaire son geste d'écriture. L'important à mes yeux pour cette période est qu'elle acquière les bases de l'écriture/lecture et qu'elle y prenne goût! 

Enfin, comme elle connaît maintenant un bon stock de lettres, nous pouvons avancer en parallèle avec les images de la méthode Ara (à droite). Ici pour la première fois avec le phonème "ou". Cela permet d'enrichir son vocabulaire car plusieurs objets sont nouveaux ainsi que le stock de mots qu'elle sait écrire, et de réviser des sons déjà vus avec les autres dictées.

Des studias, pour la première fois:

Des exercices de tri assez simples pour enrichir le vocabulaire. Choupi aime bien ce genre de jeux... Bien sûr c'est moi qui lis les étiquettes et c'est à elle de les placer dans la bonne colonne. Nous avons fait trois séries pour cette fois-ci. Il existe des planches de correction mais tant qu'elle ne sait pas les lire, elles n'ont pas d'intérêt pour elle.

 

Carnaval et maraké

Cette année, nous avons eu la chance de fêter très joyeusement mardi-gras, veille de l'entrée en carême, dans une famille amie avec de nombreux autres enfants. Choupi était déguisée en ange avec la tunique blanche de la Ste Lucie (merci!!!), des ailes et une couronne en papiers brillants; Louloute en indienne d'Amérique du Nord, avec des tuniques à franges et une tresse sur le front; Micou en petit chien... avec un bonnet adéquat! J'ajouterai des photos si j'en reçois...

La semaine précédente, nous avons été invités dans une autre famille voisine (4 enfants) qui pratique l'IEF pour anticiper de quelques jours le "carnaval". Les filles ont eu la chance de revenir avec de beaux maquillages:

Panthère rose et tigre

Nous avons aussi terminé depuis un moment la surprise de Choupi qui colle bien dans le thème:

Le plus difficile a été
le coloriage symétrique!

Ce masque/coiffe d'indien (normalement sans les yeux!) est un élément de la méthode de lecture Ara de ma maman (j'en parle ici). Ici les filles l'ont essayé, mais la règle du jeu est que l'enfant ne peut véritablement le porter que lorsqu'il a remporté les différentes épreuves/ rituels de passage (maraké) et qu'il est devenu lecteur. C'est en quelque sorte son trophée, et le signe qu'il est passé à un autre stade de sa croissance! Pour Choupi il reste encore quelques mois de travail!

Début des cérémonies du maraké

"Le maraké est un rituel de passage, de régénération et d’alliance, qui fortifie l’individu, consacre son appartenance au groupe et consolide la communauté. Il est considéré par les Wayana et les Apalai comme l’un de leurs rituels les plus importants. Il s’agit pour ceux qui y postulent de sortir de l’enfance , « de quitter l’aspect du bébé » au cours de nuits de musiques, de danses et d’absorption de grandes quantités de cachiri (une boisson fermentée à base de manioc), rythmées par les chants du kalawu, pour accéder à l’âge adulte après avoir passé sans ciller l’épreuve d’application de fourmis et de guêpes « sur l’ensemble du corps, sauf la tête ». Le maraké permet à l’individu de renouveler son énergie vitale, d’être en bonne santé, de s’intégrer à la communauté, dans un statut nouveau, ou de raffermir ses liens avec elle." Parc Amazonien de Guyane

Holok  coiffure traditionnelle de ceux qui passent le maraké