Ateliers mars- avril 5

LANGAGE

Dictée muette n°1:

Etiquettes de correction

TEMPS

Loto des saisons

Cycle de vie garçon/fille

Loto des mois et des saisons: 3 images symbolisant chaque mois

Question(s) de jours

Résumé d'un moment passé avec Choupi pour apprendre à écrire les jours de la semaine, avec la frise, la roue et une ardoise (le dimanche étant le nom écrit en dernier, elle s'est moins appliquée)...

Dans la continuité, un jeu de l'oie des jours de la semaine, et puis des images à remettre en ordre. Je lui ai posé quelques questions pour retrouver le (ou les) jour(s) manquant(s) dans des séries qui ne commençaient pas forcément par le lundi. Sans difficulté, elle les connaît bien maintenant, et jongle spontanément avec les "avant-avant hier" et "après demain"...

Pour nous, "ce n'est qu'une question de jours" puisque nous préparons notre prochain déménagement en juillet... Et vu sur la frise, c'est très bientôt!!!

Temps béni de la petite enfance

2012, nous voilà donc installés au pied des tours de la Défense...

Un aperçu des belles expériences que nous avons vécues cette année-là, ici ou ailleurs, en vrac:

Peinture à doigts: les 3 couleurs primaires (une par semaine)

Apprendre à se laver les mains

Vacances culturelles en Charente

Bac à sable en bas de la résidence

Commencer à découper

Indémodables perles/ pots percés

Vacances sportives

Sable en bord de mer

Visite d'une ferme animalière

Vaisselle au grand air

Cabane-tunnel en cartons dans le couloir

Réinvestissement par Louloute de l'association cartes-animaux (ci-dessous)

Boucles d'été

Pâte à modeler comestible

Encastrements géométriques

Visites culturelles en Ile de France

Nettoyer le miroir

La ferme et les animaux

Balade automnale sur l'île

Tri d'animaux par couleurs

Association animaux et cartes de nomenclature

2ème verser à l'entonnoir (avec graduations)

Repères de temps sur la journée

Loto des saisons

Animaux-cartes dans la chambre

Leçon en 3 temps fruits et légumes

Tour rose et escalier marron

Repas à la petite table

Pâte à modeler non comestible!

Exemples de tri par couleurs

Exemples de tris par taille

Rigolades avec l'arc-en-ciel de Grimms prêté par une amie

Mélange des couleurs primaires 2 à 2

Peinture à doigts pour petites mains

Parlons la mort*

Parmi les livres pour les plus grands qu'elle consulte, Choupi me pose fréquemment des questions sur le volume dédié aux dinosaures et à la préhistoire. En effet, des sujets qui ne font pas partie de son quotidien et restent assez énigmatiques!

En particulier, depuis au moins un an, elle est très frappée par la page ci-dessous. Voilà plusieurs fois qu'elle cherche à en discuter, à comprendre ce qui y est représenté: l'enterrement d'un chasseur blessé mortellement, un rite funéraire chez les hommes préhistoriques.

J'essaie de décrire les faits et de lui parler de ce qui se passe, avec mes mots, mais souvent dans la hâte car j'ai autre chose à faire, "ce n'est pas le bon moment"...

Dans le même thème, Choupi a aussi trouvé ce livre sur les égyptiens (dont nous avons justement parlé pendant nos dernières séances de catéchisme sur Moïse). C'est cette page sur la momification qui a attiré son attention et suscité beaucoup de questions:

Or hier matin, les filles ont tenu à me montrer l'oeuvre qu'elles avaient réalisée dans le salon, pendant que je vaquais à mes tâches ménagères. En effet, je les entendais beaucoup parler et chanter, comme souvent dans leurs jeux libres du matin...

On ne le voit peut-être pas bien sur la photo, mais voilà ce que Choupi m'a expliqué: elles ont enterré leurs deux grandes poupées sous la table basse (cheveux qui dépassent), avec leur bâton (un barreau du lit de Micou), elles ont prié et déposé des fleurs dessus (blocs de bois). Elle ont réalisé une véritable cérémonie de funérailles de leur invention... Ca m'a touchée, et j'ai trouvé ça extraordinaire! 

Je pense que ces questions autour de la vie et la mort commencent à habiter l'esprit de Choupi. Je réalise qu'un événement assez récent à surement contribué à sa réflexion intérieure. Pour la dernière Toussaint, nous nous sommes rendus en famille dans un cimetière pour entretenir et fleurir un caveau familial, nous avons prié pour nos défunts. Nous avons aussi discuté ensemble de tout cela: que deviennent le corps et l'esprit après la mort, pourquoi des tombes, pourquoi mettre des fleurs et des décorations...

*"Parlons la mort... pour la vie" : c'est le nom d'une récente campagne d'Alliance Vita.

Une journée entière...

... Ou plutôt en quarts, ou en cinquièmes!

Voici une activité que j'ai faite pour Choupi l'an dernier pour lui donner des repères temporels, à une époque où elle me posait beaucoup de questions sur les moments de la journée (matin, midi, soir etc.). Maintenant c'est au tour de Louloute d'avoir les mêmes interrogations, avec ses expressions à elle! 

D'abord avec ces cartes, bien reconnaître les 4 grandes manifestations visibles sur 24h: nuit/ aube/ jour/ crépuscule, et leur enchaînement:

Elle les a en ce moment dans sa chambre, et je lui demande à l'occasion de me montrer celle qui convient.

Ensuite, on utilise des feuilles supports représentant les 5 moments de la journée: nuit/ matin (aube puis jour)/ midi et après-midi (jour)/ soir (crépuscule puis nuit). Il faut déjà les remettre dans l'ordre...

 

Puis l'enfant doit placer des cartes illustrant les activités faites habituellement à ces différents moments de la journée. Les repas sont en rouge. L'avantage, c'est que la routine quotidienne n'a pas trop changé depuis l'an dernier, sinon il faudrait refaire tout le jeu! J'ai fait une feuille récapitulative, qui reprend l'enchaînement des manifestations visibles et des activités. Elle peut servir d'aide/ de correction. Les cartes ont des scratchs car les filles (surtout Louloute) s'impatientent beaucoup quand leur travail bouge.

Pour Louloute, l'exercice est encore à faire avec elle, mais lorsqu'on raconte le déroulement d'une journée, elle trouve assez bien les bonnes cartes.

Et voilà le travail final:

Choupi aussi a voulu refaire cet exercice